愛和樂之歌(二)
2012-11-26

一我家的“小可愛”(北斗‧吳淑緣)春姑娘  整理

     懷孕時,即努力實踐陳博士功雄教授所倡導“尊敬的愛”與“美好的樂”作為胎教。當小寶貝哇哇落地時,剛升格作爸爸的他非常興奮,亦非常緊張。興奮的是,小寶貝長得非常清秀聰明的模樣;緊張的是,每次去嬰兒室看小寶貝時,小寶貝都張著眼睛好奇地東張西望好似整夜都沒有睡覺。他是多麼的與眾不同啊!第三天辦理出院手續,帶著小寶貝正準備要離開時,有位太太望著他說:“好可愛的小娃娃,應該滿月了吧?”當我們回答:才出生三天時,她驚訝地說:“三天?怎麼看起來這麼成熟?”

      孩子的爸和我都不是身材高碩者,我想這是努力實踐陳博士的《優秀的胎教》成果吧!自出生後,仍每天長時間的播放《溫馨益智養生的音樂》並聆唱《親子名歌》,讓他沈浸在美的世界裡,也因為如此,他很少哭鬧。每次帶他出門在外時或是有客人來訪時,他非常控制自己的情緒,很少惹麻煩。因為他常保持情緒穩定,因此他非常喜愛學習,特別喜歡閱讀。每天早上睜開眼睛,第一件事便是翻閱他的寶貝書;在外面散步時,他喜歡到處看看這美麗的世界,尤其是小狗、小貓、蝴蝶、車子以及花草樹木,這大千世界的景物都是他樂於觀察學習的。

      根據很多研究指出,想使小寶貝快樂成長,媽媽帶得輕鬆愉快的方法,除了聆聽“美樂”刺激智力發展外,還需要有健康的身體,才能聰明學習。我的方法是每天服用“小麥草粉”,不僅小寶寶身體健康,其營養成分更能幫助腦部的發育。所以,我的小寶貝成長至今(一歲六個月大),不曾感冒生病,為人父母者不妨一試!                     

                                                                                       ─摘自《全能教育雜誌》第一○一期第四頁


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            與孩子一起成長(龍潭‧楊貴有)

      我的兒子衡衡,從小就由婆婆帶,對衡衡寵愛有加,幼稚園中班時才回到我的身邊,之後發現小孩不僅生活習慣,連人格發展都有所偏差。後來雖然投注大量時間與心力在修正其行為模式,但情況並未改善,尤其是其慢動作以及凡事無所謂更是造成學習上的困擾。而我除了白天工作壓力外,衡衡的哭鬧更是直接影響我的情緒,體罰便成了我矯正他偏差行為的唯一方式。漸漸的原來活潑的孩子卻顯得不快樂了,脾氣一日比一日壞,對學習越來越沒有興趣,看著孩子急速轉變,我開始警覺到我是不是已經傷害了孩子幼小的心靈。

     民國八十六年五月間有幸聆聽陳功雄教授在桃園縣龍潭國小的演講,內容精采,也一解我心中對教育小孩的疑惑。原來心靈的溝通才最重要的,接到《超級“愛”和“樂”寶典》後,每天早上六點正播放《溫馨益智養生的音樂》或《親子名歌》的錄音帶,便成了我和先生的早課時間。當孩子睜開眼睛時迎接他們的是美好的音樂,伴隨他們的是整天的愉悅;到了晚上美好的音樂更引我們入眠。家裏樓上、樓下和車上處處都有“尊敬的愛”與“美好的樂”,《溫馨益智養生的音樂》和《親子名歌》成為我家精神生活的一部分。

      奇蹟般似的,不費多少時日衡衡開始變得積極與主動,哭泣、依賴他人次數少了,對學習也顯得有興趣。在六月底的期末考試,孩子的成績有十足的進步。性情脾氣也溫和多了,學校及讀經班(四書五經)老師和小朋友更讚美有加。衡衡的笑容回來了,活潑開朗、充滿自信,懂得關心他人。衡衡已學會如何主動處理自己的事情,沒有以前被動行為,而親子間的關係亦直接改善許多。《“愛”和“樂”全能教育》讓我們為人父母者亦能與孩子彼此互相學習成長。孩子的成長僅有一次,希望我們為人父母者均能有緣來接觸“愛”和“樂”全能教育(全腦教育)、實行“愛”和“樂”全人生活(博愛無私)!        

                                                                                     ─摘自《全能教育雜誌》第一○三期第十頁


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              親身感言(梓官‧鄭素蘭)

     民國八十五年十一月二十日,在高雄縣梓官國小特別安排的親職教育講座上,才有機會聆聽陳功雄教授的演講《“愛”和“樂”全能(全腦)教育》。心想事成!每位家長都一樣望子成龍、望女成凰,心動不如馬上行動,聽完陳教授演講後,立刻到郵局劃撥郵購一套《超級“愛”和“樂”寶典》,並且多買了幾卷《溫馨益智養生的音樂》,同時到大賣場訂購了五台有定時且能迴轉帶的錄音機,好在客廳、自己的臥房以及每個孩子(大女兒已國中一年級、二女兒讀國小四年級、老么在幼稚園中班)的房間各放一台。

      昔日我只知道要給孩子聽賞好音樂;直到使用陳教授監製的《寶典》後,才知道以前買的所謂“古典音樂”真有天壤之別。經過了三個月與《溫馨益智養生的音樂》之接觸,連三姊弟玩在一起也沒有忘記請“美樂”加入他們的行列。老大就讀的國中,一年級下學期要能力分班,二月二十二日公布了,老大很開心,因為被編在資優班;而老二學習總成績,也較前二次月考進步了三名;么兒近來跟我很貼心,非常有滿足感。                        

                                                                                      ─摘自《全能教育雜誌》第一○一期第八頁


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         愛的旋律讓我以榜首上省高中(員林‧李依雯)

     一直到兩個多月前,才幸運地知道聽賞《溫馨益智養生的音樂》及聆唱《親子名歌聆唱集》這種“愛的旋律”竟有那麼大的作用。我想一定我是天天聽賞美好音樂的關係,我幸運地甄試上省立員林高中,且榮獲榜首。記得參加甄試省立員林高中的前幾天,我生了小病,在家裡邊做功課邊聽賞陳功雄博士推介監製的“美樂”,雖然身體不太舒服,卻因為此音樂的流,使得我的每個細胞更有活力,同時忘卻了許多不愉快的事。

     在甄試的前一天晚上,我照常溫習一下考試的每一科目,一邊聽賞恬然溫馨的“美樂”,有次序地把書K完,而且心情十分地平靜、快樂,似乎不像明天就要面臨沙場般地心慌意亂。那種感受讓我有如音樂般優美的心境,不浮躁,放鬆自己,讓生命在喜悅中自由流暢。

                                                                                      ─摘自《全能教育雜誌》第一○二期第八頁


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          一份令我為之驚喜的禮物(竹南‧蔡嫻潔)

      去年還是國中二年級上學期的時候,我的成績不很理想,大概都在全校第90~120名之間徘徊,絲毫沒有令人滿意的進展,這使我非常困擾。一直到了今年(民國八十六年)三月多時,爸爸像是中了樂透彩券般的欣喜若狂:「我跟妳講唷!我得到了一份無價之寶,不是愛情、不是友情,而是由陳功雄博士所致力研發出來的《超級"愛"和“樂”寶典》哦!」我順手拿起了資料翻閱一下:「以“愛”育人,三年有成以“愛”加“樂”三月見效!」那時的我心中閃過一個念頭:可別開空頭支票!雖是心中那樣想,但仍是衝著“新鮮”及“好玩”去嘗試。

      自那天以後,每晚我做功課時都聽賞《溫馨益智養生的音樂》,晚上睡覺時及睡著後至少繼續播放一小時(我常讓它反複到天亮);課餘偶爾也聆唱《親子名歌聆唱集》裡的歌曲。過了不久,果然收效神速,我的成績在短短不到一個月的時間之內上升到全校第34名(比廣告詞「三月見效」更快的「一月見效」)我覺得非常滿意,更妙的還在後頭哩!今年初量身高時,我一直沒長高,但也在相同的時間裡,我長高了1公分。別小看這微不足道的“1公分”,它使我對自己的身高產生了莫大的信心,也讓我更加喜愛聽賞陳博士推介監製的“美樂”!

                         ─摘自〈全能教育雜誌〉第一○二期第五頁


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             樂自心中來(竹南‧蔡杜淮)

春姑娘:妳好!

     當我又接到來信時,心中深感喜悅,為什麼呢?因為我們又可把近月來的心得與感受再次告訴大家,讓有緣人更能深刻地感同身受“愛”和“樂”全能教育(全腦教育)、全人生活(博愛無私)的益處。

     處於目前現實緊張生活壓力之下,幾乎每個人都透不過氣來。但是我們一家三口人,每晚皆與《溫馨益智養生的音樂》為伴,可說“樂自心中來”。尤其我女兒(蔡嫻潔)每天做功課時都聽賞《溫馨益智養生的音樂》,晚上睡覺時也繼續播放;課餘偶爾也聆唱《親子名歌聆唱集》裡的歌曲,這種以“美樂”相伴的生活,已成她他每天的例行公事了。感謝陳功雄博士推介與監製《超級“愛”和“樂”寶典》,“美樂”不只讓我女兒能精神貫注、聚精會神的讀書而不感覺疲倦與懶散,且天天生活在快樂、寧靜、和諧、美好的日子裡。有一回,我的上司告訴我:「蔡杜淮,我深深覺得你女兒很不錯喔!跟別人家的孩子不太一樣,為什麼看起來那麼有“氣”、有“靈氣”……」讓我這個做老爸的真的樂在心裡口難開。

      另外,近半年來每晚睡覺前至睡著後仍堅持聆聽(播放)《溫馨益智養生的音樂》。深深體會到全身的肌肉無形中變得比以往更結實,身心方面真的也比以前更有活力、更有精神、更健康、更開懷……。還有許許多多的好處,一時說不完,就此打住。在此,我要摯誠的感謝陳博士推廣《“愛”和“樂”全能(全腦)教育》,也同樣地要向基金會裡的所有工作同仁表示謝意,為了服務大眾,真的用心良苦。

謝謝!謝謝!

                          祝福

                                      中秋佳節快樂!

                                                             蔡杜淮 敬上    86.9.9.

                        ─摘自《全能教育雜誌》第一○三期第十二頁